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Heft
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Jahrgang
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Jahr
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Titel
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| 43 |
54 |
Feb.
2012 |
Tabellenkalkulation − Einsteigen bitte! |
| 42 |
53 |
Dez. 2011 |
Ich bin ganz Ohr! − Mathematik hören und verstehen
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| 41 |
53 |
Okt. 2011 |
Lernsituationen und Prüfungssituationen − zwei ungleiche Geschwister?
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| 40 |
53 |
Aug. 2011 |
Lernende abholen, wo sie stehen − Individuelle Vorstellungen aktivieren und nutzen
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| 39 |
53 |
Juni 2011 |
Das kann doch kein Zufall sein! − Wahrscheinlichkeitsmuster in Daten finden
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| 38 |
53 |
April 2011 |
Eine Funktion − Viele Gesichter, Darstellungen und Darstellungen wechseln
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| 37 |
53 |
Feb. 2011 |
"Das macht Sinn!" − Sinnstiftung mit Kontexten und Kernideen
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| 36 |
52 |
Dez. 2010 |
Ich mach das so − und du? − Umgehen mit Vielfalt |
| 35 |
52 |
Okt. 2010 |
MaTEAMatik − Gruppenarbeit & Co. |
| 34 |
52 |
Aug. 2010 |
Bewegte Formen wagen − Einstiege und Zugänge mit DGS
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| 33 |
52 |
Juni 2010 |
Mehr als Umformen − algebraisch denken
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| 32 |
52 |
April 2010 |
So wird's klar − tragfähige Vorstellungen erarbeiten
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| 31 |
52 |
Feb. 2010 |
Qualitativ und diskret − Funktionen verstehen
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| 30 |
51 |
Dez. 2009 |
Warum? − Argumentieren, Begründen, Beweisen
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| 29 |
51 |
Okt. 2009 |
Mathematik beGREIFEN − handlungsgestütztes Lernen
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| 28 |
51 |
Aug. 2009 |
Nicht von ungefähr − Runden − Schätzen − Nähern
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| 27 |
51 |
Juni 2009 |
Falsch bringt weiter?! − Mit Fehlern umgehen
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| 26 |
51 |
April 2009 |
Zahlen aufräumen − Daten verstehen
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| 25 |
51 |
Feb. 2009 |
Produktive Erarbeitungsspiele
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| 24 |
50 |
Dez. 2008 |
Sprichst du Mathe? − Kommunizieren in und mit Mathematik
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| 23 |
50 |
Okt. 2008 |
Probier's doch mal − mit Beispielen experimentieren
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| 22 |
50 |
Aug. 2008 |
Produktive Übungsspiele − Gespielt, gelernt, gewonnen
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| 21 |
50 |
Juni 2008 |
ALGEMETRIE − Algebra trifft Geometrie
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| 20 |
50 |
April 2008 |
Nachgedacht − Sinn gemacht − Reflektieren
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| 19 |
50 |
Feb. 2008 |
Wie geht es weiter? − Wachstum und Prognose
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| 18 |
49 |
Dez. 2007 |
Viel-Eckiges forschend entdecken
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| 17 |
49 |
Okt. 2007 |
Mit Unterschieden rechnen - Differenzieren
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| 16 |
49 |
Aug. 2007 |
Kunstvoller Mathematikunterricht
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| 15 |
49 |
Juni 2007 |
Diagnose - Schülerleistungen verstehen
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| 14 |
49 |
April 2007 |
Gut - besser - am besten − Optimieren ist überall
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| 13 |
49 |
Feb. 2007 |
Und man braucht sie doch! − Nützliche Mathematik
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| 12 |
48 |
Dez. 2006 |
Fit in Form − Produktives Üben in der Geometrie
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| 11 |
48 |
Okt. 2006 |
Unzählig viele Zahlen: Zahlenbereiche erweitern − Zahlvorstellungen wandeln
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| 10 |
48 |
Aug. 2006 |
Leistungen rückmelden − mehr als die persönliche Note
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| 9 |
48 |
Juni 2006 |
Der Ball ist gar nicht rund − Interessantes und Merkwürdiges zur Fußball-Weltmeisterschaft
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| 8 |
48 |
April 2006 |
Über den Tellerrand schauen − fächerverbindender Unterricht
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| 7 |
48 |
Feb. 2006 |
Schreiben - Lesen - Rückmelden − Dialogischer Unterricht
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| 6 |
47 |
Dez. 2005 |
Die Welt ist rund − Kreis und Kugel
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| 5 |
47 |
Okt. 2005 |
Ich schreibe, also denk' ich − Über Mathematik schreiben
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| 4 |
47 |
Aug. 2005 |
Den Zufall im Griff − Stochastische Vorstellungen entwickeln
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| 3 |
47 |
Juni 2005 |
Modellieren bildet ...
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| 2 |
47 |
April 2005 |
Funktioniert′s? − Denken in Funktionen
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| 1 |
47 |
Feb. 2005 |
selber lernen macht schlau! − Selbstlernen in kleinen Schritten
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Aulis-Verlag.
